从事K12教育行业多年
创作风景画时,想要展现出美景的原貌,绘画者需将身心置于美景之中。首先要选定视角,静下心来,感悟风景之美,体会风景给人带来的美感。下面是我整理的,供大家参考。
欣赏
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《神鸟变树》教材分析
教学目标:
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
教学重点:
学生欣赏图片,构思、构图、表现的基本方法。
教学难点及处理方法
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法:
1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹,和与别人画得不一样更有创意。
教学过程:
一、汇入:以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
二、展示图片:“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
三、图片的简单介绍:***以学生的欣赏感受为主***,强化师生互动,学生获得新知识。
四、图片转换:以神鸟变成神树,鸟、树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶。
五、发展创造:学生自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用。
六、学生作业过程:作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表现。
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!***通过表扬优秀作品中进行***
2、强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近***强调个性***。
3、橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,***强调学生的合作能力***。
七、评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
八、课后拓展
收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、资讯的学习习惯。