学校是对孩子进行教育的主要场所，性健康教育应该成为孩子接受教育的重要内容之一，学校应该成为对孩子进行性健康教育的主要阵地。性教育应该进入小学课堂，性知识进入课堂，会使学生意识到：性不是神秘的，也不是罪恶的，而是和其他知识一样，是需要学习和了解的一门科学知识。集体教授性知识，学生具有学习的效率。由于将性教育列入了学校教育，学校将在这方面配置专业的教师，将课程纳入教学管理，制订相应的教学计划，使性教育能够科学、系统和连续地实施，保证教学质量。孩子接受性教育应该成为学校教育的一个重要环节，当孩子进入小学后，学校应该循序渐进地开展性别教育、爱和生命的教育，防范性侵害、两性情感与责任、道德和法制、预防艾滋病的教育，使孩子在整个小学阶段接受系统的性健康教育。

在学校开展性健康教育会得到绝大多数家长的支持，越来越多的家长已经意识到从小对孩子进行性健康教育将使孩子受益终身。性教育进入小学的主要观点如下：

对学生进行性教育是学校应尽的责任和义务：学校有责任对学生进行性健康教育，学生在学校学习性知识是学生的权利，学生的这一权利应该得到保障。

性教育宜早不宜晚：对孩子进行早期、科学的性教育能够起到积极的预防作用，与其等到孩子发生问题才去补救，还不如让孩子早知道为好。如果性教育迟于孩子的生长发育速度，效果会差得多。

消除对“性”的神秘感：应该教给孩子科学的性知识，消除孩子对“性”的神秘感，如果让孩子们的好奇心来引导他们自行对“性”进行探索，会很危险，会给孩子带来伤害。越是疏导就越不会“山洪暴发”。

希望孩子有正常的途径接受健康的性知识：性是客观的，是一门科学，凡是科学的客观事物就应该有正常的传播及学习的环境，而课堂就是一条很好的认知渠道。学校教育系统、科学、权威，有了正规的途径给孩子传授性知识，让孩子在课堂上一起学习，会让孩子觉得性知识是科学知识，可以帮助孩子建立正确的性观念。目前孩子们的性知识来源于电视、低级书刊、影碟、网络等，没有正规的途径接受健康的性知识，这样不利于孩子身心健康。

希望教师能够回答孩子令家长们感到尴尬的性问题：孩子很小就有了令家长们尴尬的性问题，随着孩子年龄的增加，孩子们面临青春期发育带来的困惑，家长不知道该不该对孩子讲，即使知道应该对孩子讲，也不知道对孩子如何开口讲。家长希望教师和医生能够科学地回答孩子关于这方面的问题，同时由教师和医生讲课，孩子也容易接受。

学校开展性健康教育，以解除家长的后顾之忧：住宿制学校的孩子与父母接触的时间较少，长期的住校生活使父母担心孩子（特别是五六年级的学生）出现青春期发育带来的生理、心理问题。五六年级的部分孩子已经进入了青春期发育阶段，学生间的话题已涉及青春期的性发育，性教育能够使孩子们在进入青春期时有思想准备，能够正确对待青春期带来的生理和心理变化，顺利度过青春期。

早期性教育能让孩子建立自我保护意识，预防性犯罪：当今社会，少女怀孕、儿童遭遇性侵犯的事件时有发生，希望学校通过性教育，教会孩子学会保护自己，防止孩子做傻事。同时还希望对孩子进行有关性法律方面的教育，防止青少年性犯罪，以减少儿童被性侵害、艾滋病等。

性教育关系着孩子一生的健康与幸福：性教育是孩子成长的必修课，关系孩子人格培养，是孩子将来成为一个文明人的需要，甚至关系孩子的个人幸福和他将来的家庭幸福。对孩子一生来说这将是一笔财富。

对学生进行性健康教育是社会进步的表现：性教育是我国教育的历史问题，应该成为当前教育改革的重要内容。普及性科学知识是现代教育应该具备的内容，基本的性科学知识应该是现代人的基本常识，开展性健康教育应该是学校进行素质教育、培养全面发展的人的需要。在小学开展性健康教育，是向“谈性色变”的旧观念的挑战，是结束我国性愚昧的开始，是社会发展的需要，更是现代社会进步的表现。