导语：生活处处是课堂，能让人增长知识、得到启发。下面是这是一堂难忘的课作文800字初中，欢迎参考。

　　篇一：这是一堂难忘的课作文800字初中　　哈哈!外校的老师来为我们上课――多新鲜啊!

　　上课铃响了，电教室鸦雀无声。我们屏息静候，等待着一位课堂教学高手(事前班主任介绍)来上课。

　　随着多媒体播放出的愉快音乐，走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师，他就是李晓辉老师吧?!他一开口就问：同学们，你们见过我吗?我们回答：没有。老师又问：你们对我的印象怎么样?我们谁也不敢出声，接着他又说：中国有句俗话，叫做一见钟情，你们有这种感觉吗?我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑

　　轻松过后，李老师走到电脑前，轻轻一按鼠标，屏幕上立刻出现课题：《第一场雪》，接着出现课文描绘的情景，李老师随着音乐朗读起课文来：前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息老师朗读课文有感情极了，语速时而急，时而缓，语调时而高，时而低，把我们带进了雪花飘舞的银色世界：我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树，看到了在雪地里堆雪人的孩子们，似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声

　　李老师朗读完课文后，问：课文是按什么顺序来描写第一场雪的?同学们想了一会儿，都把手举得高高。李老师叫了冯嘉欣回答，冯嘉欣回答说：是按时间顺序写的。李老师热情地说：这样说简单了些，你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗?经过李老师的点拨，冯嘉欣终于答对了。李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑，目光里始终充满赞许和赏识。多么和善多么亲切啊!当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时，我勇敢地举了手。在李老师的我就喜欢你这样勇敢的孩子的鼓励下，我流利地回答了问题，李老师带头给我以热烈的掌声。答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大，干劲更足，在以后的时间里我抢着读书，抢着回答问题

　　李老师像伟大的`魔术师，不时制造悬念引导我们思考，李老师像精湛的艺术家，不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文，体会课文意境。他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们，教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读，不时传出会心的大笑。下课铃响过了三十多分钟，同学们都丝毫没有觉察到，连听课的老师也听得全神贯注。(原来李老师是一次性为我们讲完整一课)

　　当我们恋恋不舍地离开电教室时，耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语

　　篇二：这是一堂难忘的课作文800字初中　　生活处处是课堂，能让人增长知识、得到启发。在我模糊的记忆里，依旧清晰地记得那难忘的一课。

　　那天早上，我和好友小芳在教室里哼着小曲跳着舞，甭提多块活了。突然班里的捣蛋鬼阿哲手拿着没盖的墨水瓶并以刘翔速度向我们冲来，小芳来不及躲闪，被阿哲狠狠地撞了一下，她惊叫一声，重重地打了个踉跄。就在0、10秒间，墨水从瓶里倾泻而出;0、02秒间，那黑色的液体扑向小芳;0、03秒间，那股邪水无情地泼在小芳漂亮的白纱裙上。悲剧收场。

　　意外事故发生了，那肇事者却连声对不起也没说便逃走了。我安慰了小芳几句，她却一言不发，只是望了那惨不忍睹的裙子一眼，便神情颓丧的回到座位。

　　下午，要数学考试。阿哲因没有带三角板而在班里急得大叫。他向同桌借同桌摇了摇头;他向后边的小剑借，小剑无动于衷;他又向旁边一组的同学借，他们也不肯借。看他急得像热锅上的蚂蚁，我心里暗暗发笑：哼，尝到苦果了吧，谁叫你平时总爱欺负人，乱搞恶作剧，这叫恶有恶报。

　　没想到阿哲讨尺讨到我和小芳面前来了，他可怜巴巴地问：你们有没有三角板可以借我?看到他，我气不打一处来，我把头扭过去，从鼻子里哼出四个字：有、也、不、借。我心里恨透了阿哲，心想，小芳也跟我一样吧。我刚想找阿哲理论早上的事，却不由得为小芳的行为瞪大眼睛：小芳大方地从文具盒里拿出一个崭新的三角板，伸向阿哲：给。阿哲也和我一样嘴巴张成了o型，他结结巴巴地说：小芳我早上还弄脏了你的裙子你不怪我吗对不起。没关系你又不是故意的。快拿去用吧!小芳露出了一个淡淡的微笑。阿哲受宠若惊地接过尺子，丢下一声谢谢便夹着尾巴溜走了。估计他快感动得痛哭流涕吧，我微怔着，那笑容仿佛冬日里的暖阳

　　金色的阳光洒满街道，我和小芳漫步在回家路上。我不解的问：你为什么要借三角板给阿哲?他早上还弄脏了你的裙子。他又不是故意的，我们就要宽容地原谅他，帮助他，不是吗?听了小芳的话，我放慢了脚步，不禁陷入沉思

　　事后，阿哲奇迹般地不再欺负人，乱搞恶作剧了，这都是小芳的功劳啊。她给我上了一课，一堂心灵的课，使我明白了一个道理：人与人之间要多一份宽容，多一份理解，才会使人与人之间相处得更加融洽，更加美好。

　　篇三：这是一堂难忘的课作文800字初中　　在实践基地，我们上了许多的课，在我的脑海里，就像闪烁的星星，其中，最耀眼的那一颗非剪纸课莫属了。

　　一走进教室，我就看见桌上摆了许多的彩纸、刻刀和剪刀，正当我疑惑之际，老师就告诉了我们，这堂课是剪纸课，然后又拿出了一幅作品给我们看。我定睛一瞧：虽说不是出神入化，但也是活灵活现啊!看那生肖猪的模样，真是憨态可掬，惹人喜爱。看到这儿我不禁羡慕起来，迫不及待的想要剪一幅作品了。紧接着老师花了十五分钟时间讲了一下制作剪纸的过程及注意事项，然后我们大家就开始动手做了。

　　拿到材料，我们才知道，原来剪纸的主要工具是刻刀，而不是剪刀，简单来说就是用刻刀刻出作品，再用剪刀修饰。我从篮子里挑了一副年年有余的临摹画，然后把复写纸放在红纸的下面，再把临摹画放在最上面，拿了一支笔，开始把要剪的部分描下来。可是在我描了一会儿后，却发现我挑的这幅画，镂空部分太多了，这一会上，一会下，描左描右，都快把我描晕了。我托着下巴呆呆地望着桌上的画，有点儿厌烦，想要放弃。但很快我坚定了信念：一定要把这幅作品完成，这点小困难不会把我难倒!我又拿起了笔，这回我没有再忙脚乱了，而是不慌不忙，目不转睛地盯着画，一气呵成。

　　完成临摹的这部分后，我长吁了一口气，放松下来，抬头一看，却发现大家都在埋头苦干，已经在刻镂空部分了。浴室一根刚刚松弛下来的弦又绷得紧紧的，手中的笔变成了刻刀。我想：这是关键的时候，不能出错，否则就前功尽弃了。我大气也不敢出，两只眼睛跟着刻刀转，可是在我刻鱼的眼睛时，我发愁了，这眼睛是圆的，手又不能360转。这可怎么办啊?忽然我想到老师说的一句话：手不能360转，纸可以啊!我茅塞顿开，就这样我开始了漫长的奋斗，又过了10分钟，我的作品终于完成了，望着那画中跳跃的鱼儿，我的心情愉快极了。

　　这节课，使我明白了做一件事要有耐心，要细心，更要学会认真思考。