在王永春老师的《小学数学与数学思想方法》这本书中，我读出了二年级学生生动好动，注意的耐久性较差，思维中具体形象的成分占优势。同时概括水平的开展处于概括事物直观的具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。

二年级所涉及的概感知的，所以低年级儿童学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性，强化学生对于数形结合、几何直观的能力。而在教学方法中，合作学习法、游戏学习法、竞赛学习法、故事描述法往往是组织和吸引二年级学生积极、主地地学习的有效方法。

经过对这本书的阅读之后，我对于二年级数学的教学内容与目标有了一个更为整体的认识，对二年级学生认知水平有了一个整体的印象，为了接下来要做的将理论与具体实际结合，需要我一方面继续丰富自己的教学知识，要行之有效地设计教学过程，真正打造有效的高效课堂。