为营造良好的语言环境，教师应制定出符合学生年龄特征和认知水平的活动内容和方式。这篇关于农村小学如何学习英语口语的文章，希望对你们有所帮助。

一、起英文名

学生可以根据自己名字的特点给自己起一个英文名字，如：名字中有月的女生，可以用Moon这个名字;也可以根据谐音起名字，如：有婕的女生，可以用jesse这个名字。

这些名字对于小学生来说比较新鲜，所以从一个名字开始就很可能会引起学生对英语产生兴趣，不再排斥老师的要求。

在上课时老师要叫学生的英文名字，这样学生就能潜移默化地掌握常用的英文人名和写法，也能锻炼自己的英语口语能力。

二、坚持值日生报告制度或演讲

坚持值日生汇报制度或演讲，让每一个学生都有机会开口说英语。但上课前学生要做好充分的准备。

比如查阅资料，书写材料，背诵等等，每一个学生练习口语都是先背诵，然后逐步积累句子，才从'背'变成'说'。

三、唱英文歌曲

心理学研究表明，孩子的注意力是很容易分散的，只有对感兴趣的东西他们才会集中注意力，而且能够持久。

小学英语的许多学习内容都可以用歌曲形式来表达，学生在唱歌时，随着旋律的起落，就会感到放松、愉悦，还会产生兴奋的情绪。

学生在英语水平不高的情况下，也能唱出一句句有难度的英语歌，这无疑为学生的学习增加了无限的乐趣和成就感，也增加了求知的欲望。

演唱过程中可根据歌曲内容进行问答或角色转换，体现歌曲中的交流场景。

唱歌不仅能激发学生的学习兴趣，而且能增强记忆，使学生摆脱机械、呆板、单调、紧张的学习环境，消除学习疲劳，感受学习的乐趣，提高学习效率。

总而言之教师在创造各种条件让他们有机会说英语的同时也要提供具体的帮助和指导，引导学生说什么，怎么说，真正地引导农村小学生说英语。