一年级学生学习的学问自身并不是很难，重要的是要关注学习习气。这些事经过补习班补课补不到的。

1.学习时能否专注听讲？

还是教师说教师的，孩子干本人的？听课不走心，神仙也教不会啊。大家肯定有过相似的体验：他人说话，本人却在投入地想事情。结果说的是什么内容？一个字也没听到。假如孩子是上课这样学习，教师也是对牛弹琴。

2.能否合理布置学习时间效率较高。

有的孩子一回家就写作业，父母下班之前作业就曾经完成了。同样的作业有的孩子要写到晚上9点以至十点。由于8点半之前他们都在磨蹭，喝水，吃饭，看电视。一天当中精神最好的时间曾经过去。开端犯困的时分，做作业，效果估量也好不到哪儿去。作业就是对课堂学习内容的触类旁通，没有严厉有效的练习，就无法将思想过程转化为才能。不只是学语文，学数学学书法，学艺术乐器，都是一样的道理。

3能否能抓住重点审题。

普通一二年级孩子识字量较少，常由教师或家长读题孩子来作答。有些孩子十分依赖家长，读完题还要问妈妈，这样对不对？这是什么意义？审题才能得不到进步，不能抓住问题当中的关键，来静心机考，很容易捉襟见肘。当标题条件设置略微复杂的时分，不是丢题，就是误解题意。虽说学习是在错误当中生长，但不能总在同样问题上摔跤。对错题及错因的深思，就是指向审题的练习。假如只注重答题结果的对错，疏忽学生，考虑过程当中走的弯路，也是很难达成优秀的。

拼音的话能够能够得找一些拼音读物来让孩子读，刚开端的时分，假如有不太熟悉的中央，能够家长来指导。并且停止分句练习，能够一句话一句话的让孩子来尝试，等孩子熟悉了之后，便增加句子的长度，能够到达一段一段的来读，最后到达一页一页以至一个故事，一个故事的来读。