这学期我担任三年级班主任以来，对我感触最深的就是：作为老师不是万能的，不是所有的问题我们都能处理好！我们面临着各种各样的问题，特别是家校合作问题，这个问题是目前社会普遍存在的问题。教育不只是老师的事,家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境,会使学生有不同的性格和习惯,那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢?这就要我们老师多与家长沟通、交流。

  就以我们班来说我们班有13个同学，接近一半同学的父母都在外面打工，他们都跟着爷爷奶奶生活。让我印象深刻的是我们班还有一个小男孩。因为父母离异，造成这个孩子性格孤僻，不爱说话，甚至隔三差五逃课。有一次因为语文作业没有做，两节课没有到学校来。我第一时间联系了他奶奶，我跟其他老师调了课，我和他奶奶去外面找，找了有一节课还是没有找到。第二节课我回到学校上课。到快放学的时候我看到他来到学校。说实话我差点压制不住自己的情绪批评他，最后还是忍了回去。

   放学的时候，我还是把他留下来了，我就是下定决心要好好教育教育他。刚开始我还是跟以前一样，心平气和地让他给我说说他两节课去哪里了？为什么没有来学校上课？果然如我所料，他还是一声不吭，跟以前一样，无论你怎么问他还是不说话。

   这时候，我也很无奈，但是我还是告诉自己，不能生气不能生气不能生气。我突然想到我们上大学的时候，教育学老师总是告诉我们：作为老师要了解学生，关心学生，更要做学生的朋友知己。这时我拿起我桌子上的一包零食，递给他。我说你不用害怕，老师不批评你，你好好想想再给老师说。你饿的话就先吃点东西再说。依然他还是没有说话，只是抬头看了我一下。

   正在这时候，我看见他奶奶走到学校大门口了，我知道她是来让他回去吃饭。我赶紧出去跟他奶奶说明了现在的情况。我说：“您还是先回去吧，先不让他看见你来学校接他。我正在跟他聊着呢，他不说话，我再试试给他沟通下，我一会让他回去，放心吧”。他奶奶说：“麻烦你了，谢谢啦！”

  我回到办公室，我给他说，你想好了没有，想好了给老师说说，你就可以回去了。他终于开始说话了：“我语文作业没有写完。”我说：“如果作业没有写完，你更应该到学校给老师说明情况，而不能擅自逃课，这是不对的，希望你以后改正，有什么问题可以找老师说，在课堂上老师是你的老师，在课下老师也是你的朋友”说完，我看到他满意的点了点头。

   通过这件事，我想了很久，老师不仅要给学生传授知识，还要教会学生如何做人。最重要的是要做到这点：就要善于与家长沟通合作。要知道,向家长介绍好的教育经验,与家长一起寻找各自的教有经验和教育缺陷,一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校各方面的表现,也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。要是学生做了一件好事时,家校可共同鼓励他,表扬他;要是学生犯了什么错误的事时,家校可共同教育他，引导他。这样就能促使孩子们良好习惯的养成和提高对是非问题的辨别能力。有一句名言:“家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师！”所以我们要通过家校共育,来缔造学生的良好习惯和健康的人格，来成就孩子们的美好未来！

   不管怎样,我们的教育,不能仅仅是依靠老师,更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才会更有效,这是我们应该深思的一个间题,这更需要我们在实践中不断总结完善,努力使自己的教育能力有所提高。

  最后希望我们班学生都能够在以前的基础上有所进步，有所提高！更希望我们班这个小男孩通过这件事能够改变自己的性格，使自己取得更大的进步！