不知道你是中考还是高考，两个都说一下吧

把握了考试命题的思路这是共性。然后找出你的拿手题目和薄弱部分，分专题针对复习。

中考试题的难易度比例，一般分配在6.5∶2.5∶1之间，6.5为基本题；2.5为提高题；1为难题。

语文：

从大处着眼中考主要考查学生知识的掌握程度，语言的积累情况，思维的清晰度和缜密性，感悟、鉴赏、评价能力和语言表述能力。历年中考试卷都分为阅读、写作两大部分，阅读又分文言文阅读、现代文阅读两个层面。

文言文阅读分为课内与课外两块。其考查要点为默写诗文句子、解释词语和句子，把握短文的主旨等。默写句子重点应放在理解性默写上，所以在复习中更应了解诗文句子的表达内容及作者的思想感情。解释字词的重点应体现该字词在语言环境中的意思，而非字词的本意。解释句子的意思这类试题，主要考查学生对文言文的解释能力而不是翻译能力，只要语句通顺、意思正确或者接近即可。至于课外文言文的复习，可自选一些难度大致与课文接近的文言短文，作自我训练。由于课外文言文的考查材料与课内读到的知识内容有一定的联系，所涉及到的字、词、句解释大多在课文中学到过，若有冷僻的字词，试卷上会加以注释，所以复习的重点在短文主旨或启示意义的把握上。

现代文阅读的考查为选两篇课外材料供考生阅读，从近年来的试卷看，记叙文阅读是固定的，议论文、说明文则两种文体取其一。无论是哪种文体，在复习时均应跳过繁杂知识点的概念、术语，切勿死记硬背，把重点放在对文章的整体阅读、理解和感知上。中考的命题有一个特点，即使一个简单的词语填空题或一个句文的理解，也是从整体理解的角度加以考查的，如2003年中考试卷，要求考生阅读《奥林匹克新格言》一文后，写出奥林匹克新格言是：更干净、更____、更____。要正确写出“人性”、“团结”这两个词语，必须要整体阅读第4第5两段文字，并加以理解。

作文的复习主要是多阅读、多训练。平时多看一些学生的优秀作文和报刊杂志上的佳作，揣摩他人文章的写作特色。可经常选一些作文题目作构思训练。作文是真情实感的流露，平时可多回想自己的生活，记下生活中感受最深的人和事，积累写作的素材。

数学

建议一：以求实的精神夯实基础，以求细的态度拓宽知识面

数学能力离不开基础知识、基本技能和基本方法。如果离开扎实的基础知识和基本技能，空谈发展素质、提高能力将成为无源之水、无本之木。总览近几年上海中考数学试卷，考生只要抓住了中等难度的基本内容，就基本抓住了试卷80%的分数。2003年中考数学试卷的第15小题考查了无理数的概念，不少同学就因概念不清导致失分。

建议二：学而又思不惘，回忆有助提高在理解的基础上建议对重要概念、公式、定理、方法、数学思想采用回忆式复习。即合上课本或练习册，在脑海中像过电影一样回忆有关知识或解题步骤。回忆式复习的前提是要确认知识或方法的正确性，然后重新思考解题过程，理解解题原因，获得解同类题的经验。

建议三：抓住内在联系，学会知识联想将知识放在相应的体系结构之中记忆，在比较、辨析的过程中寻求内在联系。学会重组、整合、归类、知识，形成体系，达到触类旁通的效果，将知识转化为能力。

建议四：从每个专题入手，分步解决问题，找回自信初中的数学知识主要集中在初二下学期和初三上学期，中考必考内容主要有：计算题块（含解方程或方程组、化简、解不等式等），简单的几何证明题块，应用题块（方程、函数、几何），函数题块等。所以在复习中对这些主干知识要进行剖析、归类、注意教师作专题讲座时的学习，强化运用，规律，逐渐提高。

建议五：善于规律，应用规律理解并记住一些典型结论、典型方法，有利于提高解题水平和进度。例如直角三角形内切圆半径与三边之间的关系，反比例函数中K的几何意义，相交型相似三角形中对应边的乘积式关系，频率分布直方图中矩形面积和等于1等等都是常用的重要结论。抛物线问题中用到韦达定理，弓形中常用的直角三角形，翻折与旋转的对应角或线段相等都是常用的方法。

建议六：知己者明，不经意中常有意料外的惊喜学习要根据自己的基础和能力，确定复习方向。如果你的目标是一般高中，练习的难度应控制在中等左右，不必做高难度训练；如果你的目标是较好的重点高中，综合能力的训练则需加强，不必进行过多低层次重复训练。

建议七：自主学习是必需的加法，交流合作是有用的乘法

能力的培养是一个潜移默化的过程，学生应在复习中学会质疑、探究、合作学习，掌握正确的学习方法，提高自己的学习能力。一般一个问题十分钟左右没有头绪，则要请教老师或同学，同时注意学习别人是如何思考并找到解决问题方法的。要注意研究解题中所应用到的数学思想方法，善于从知识的内在联系中产生联想，拓展思维空间。

英语

减少词法错误

不少学校将在3月上旬或中旬结束初三下半学期的英语教学任务，并开始为期三个月的毕业考和升学考的复习工作。第一阶段主要复习词法，时间通常为三个星期。使用牛津、新世纪、SBS等教材的学校主要学习《英语学科教学基本要求与训练》的有关词法部分，使用统编教材的学校还要结合教学第九课至第十二课。

词法包括词的构成，词性转换，词形变化和词的用法等。历年中考试题卷面上与词法有直接关系的试题比例不小，考生因词法错误而失分的比率甚高。英语基础较差的学生特别要认清，这第一阶段的复习犹如从头学起，是最后的机会了。基础较好的学生也应要求自己达到绝无小零小碎错误的境地。从战术上看学生可通过一些测试，知道自己的弱项所在，制定并执行相应的复习计划。

这个阶段结束时可以自测一下：名词的复数；代词的格、数、性；形容词和副词的原级、比较级和最高级；基数词和序数词；动词的现在式、单数第三人称现在式、过去式、现在分词和过去分词；名词、动词、形容词和副词的词性变换；否定前缀和否定后缀；冠词的用法；介词的用法；连接词的用法；情态动词的用法；八种时态的谓语结构；被动语态的谓语结构等。如果把语法概念、变化规律、不规则变化形式、介词冠词等连接用法都清楚和记住了，那么就可以顺利进入第二阶段的复习：句法复习和考题类型的单项训练。

高考

语文：建立语文知识系统

语文的复习不需要做很多难题，学生要注重基础知识的积累和基本技能的训练。高考辅导专家指出，尤其在暑假期间，考生更应该对于基础知识采用“零存整取”的方法，即在平时的学习中分散记忆，化整为零，这样可以减轻记忆的负担。并且通过采用滚动复习，逐渐系统化、网络化。这就要求考生从暑假开始就要注意训练自己归纳的能力。

同时专家也指出，考生要分清轻重缓急，也就是说，属于纯记忆方面的内容，如名句名篇等，如果记早了，就很容易遗忘，所以这部分内容可以放到之后的复习中。但对于技巧方面的复习就要及早进行，比如说古诗文阅读、现代文阅读等内容，最好在暑假的时候就开始注重这方面知识的训练。

高考辅导专家指出，语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词汇及短语系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等。学生要在暑假期间，以课本为依据，完成这些知识系统的建立。并且还要将每个大系统再进行细化分类，比如说“词”这个系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配等。甚至还可以分得更细，如词语的感情色彩等。专家建议各位准高三同学就要熟悉这些知识系统，有意识地将整个知识点和其所属的知识系统结合起来。这样就有益于为以后开展全面、深入的复习作准备。

专家还建议准高三同学可以在暑期里，用心感受生活，为作文积累丰富的素材。多读报纸关心时政；多读名家的经典散文，品味生活之美；多读反映现实生活的随笔杂感，感悟生活的真谛；多读历久弥新的经典名著，体察生活的丰富多彩。

在休息的时候，学生可以看看如《焦点访谈》、《东方时空》、《文化访谈录》、《新闻1+1》、《艺术人生》等电视节目，这些节目的信息量比较大，如果能在文章中恰如其分地引入这类信息和反思，会使文章内容既丰富又鲜活。

数学：做题最重要的是

高考辅导专家指出，实际上高考这一年数学复习工作概括起来就三句话：澄清概念(思维细胞)；归纳方法(何时用，用的要领)；学会思考。而在暑假期间，学生要注重数学基础知识的复习。

没有基础谈不上能力。复习要真正地回到重视基础的轨道上来，搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。

在第一轮复习中，学生就要从暑假开始注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的“综合题、探究题”，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下。所以专家建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式。

要精选做题做到少而精。只有解决高质量的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。

解题不是目的，通过解题来检验自己的学习效果，发现学习中的不足，以便改进和提高。所以解题后的至关重要，这正是学生学习的大好机会，对于一道完成的题目，有以下几个方面需要：

1.在知识方面。题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。

2.在方法方面。题目是如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。

3.在解题步骤方面。能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤。

英语：提高自己的语言能力

从高一到高三，英文单词就有上千个，尤其是英语的一些习惯用语，量多背了又记不住；语法似乎已经都学过了，讲起来都有一些印象，但一做题就错了。所以各位准高三学生们在进入正式的高三复习之前，在暑假期间就要制订一个粗线条的英语复习计划，然后再根据具体的情况，进行细化，制定出每个阶段的计划。

例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了结构复杂的句子，看不懂整篇文章的内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？

专家指出从近几年的英语高考试题来看，死记硬背、题海战术是很难在英语考试中取得好成绩的。再加上近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对减少了。所以在初期英语复习的时候，学生就要花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的方法，这是高考英语取得优异成绩的前提。在此基础之上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会收到事半功倍的效果。

要以实践原则指导高考复习，促进能力转化。在高考复习阶段，有的学生英语基础不错，可实际运用英语的能力不强，其原因在于学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习则熟能生巧，能力自然就会提高。因为现在的高考越来越突出强调考查运用英语的能力。

既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断练习，在实践中使诸方面的能力逐步提高。语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，学生应该筹备足够的时间去消化和巩固所学内容，进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动.