北京市石景山区2013年初三第二次统练

语文试卷

考生须知

1．本试卷分为第I卷和第II卷，全卷共8页，包括六道大题，23道小题。

2．本试卷满分120分。考试时间150分钟。

3．在答题卡规定位置填写准考证号、学校、姓名，然后按要求在答题卡上作答。

4．考试结束，将答题卡交回。

第I卷　（共70分）

一、选择。下列各题均有四个选项，选出符合题意的一项。（共12分。每小题2分）

1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是

A．积攒（zǎn）颠簸（bō）污秽（huì）安然无恙（yànɡ）

B．滑稽（jì）隔阂（hé）惶惑（huánɡ）茅塞顿开（sè）

C．俨然（yǎn）憎恶（zēnɡ）颈椎（jìnɡ）中流砥柱（dǐ）

D．广袤（mào）贮藏（zhù）瞥见（piē）迥然不同（jiǒnɡ）

2．下列词语中没有错别字的一项是

A．心绪云霄举措今非昔比

B．慨叹舞弊忌讳两全齐美

C．辨别淡薄对诀重蹈覆辙

D．蔚蓝游戈书籍推陈出新

3．下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是

A．故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令参观者叹为观止。

B．一枚小小的橄榄核，经过艺人们的精心雕琢，鸟兽、人物神态各异，栩栩如生。

C．初三到了最艰苦的冲刺阶段，正所谓“行百里者半九十”，只有坚持到底才能胜利。

D．俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，考试的时候你总是那么紧张，考不好那是必然的。

4．对下列语段中的句子修改不恰当的一项是：

4月23日是“世界读书日”，其实读书不只是读书日的事。①国人是否读书，决定着一个民族思维的深度和高度，②对文化发展和传承有着重要的意义。③当然只要读书达到一定的量，才会有质的飞跃。这个量不仅指文学类的书，也指其他类型的书。④阅读面广，思路开朗，思想独到，犹如蜜蜂采花，采过许多花，方能酿出蜜来。

A．修改：①句删去“是否”

B．修改：②将“发展”与“传承”位置对调

C．修改：③句将“才”改为“就”

D．修改：④句将“开朗”改为“开阔”

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

　　“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，，所以绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。

　①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵

②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具

③“中国结”的起源可以追溯到上古时期

④它是中华民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史

⑤绳结还被应用在人们的衣着，佩饰上

⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣

　A．③②①⑥⑤④B．④③②⑥①⑤C.④③①②⑤⑥D．③④①②⑤⑥

6．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是

①一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。③骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。④黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

A．①句运用排比的修辞手法，写出了陕北后生捶鼓时的全身心投入。

B．②句运用比喻的修辞手法，突出了陕北击鼓狂舞的后生的动态美。

C．③句运用比喻和排比的修辞手法，描摹出安塞腰鼓质朴粗犷、火爆热烈的景象。

D．④句运用排比的修辞手法，表达了对黄土高原上豪放的击鼓后生的由衷赞美

。

二、填空（共8分）二、填空（共8分）

7．默写（5分）

⑴蒹葭萋萋，　①。所谓伊人在水之湄。（《诗经·蒹葭》）（1分）

⑵无丝竹之乱耳，　②。（刘禹锡《陋室铭》）（1分）

⑶夕阳西下，　③。（马致远《天净沙·秋思》）（1分）

⑷《望岳》中点明全诗主旨并表达作者远大理想和抱负的诗句是：　④，　⑤。（2分）

8．名著阅读(3分)

《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从到时期的诗歌305篇，也

称“诗三百”，这些诗歌分为“风”、“”、“颂”三部分。

三、综合性学习（共10分）

在物质生活极度丰富的今天，浪费现象比比皆是，由此造成的经济损失严重。某中学在新学期伊始，开展了“校园节约，从我做起”的主题宣传活动。假设你是该校的一名成员，请你在本次活动中完成以下任务。

9．以下是学校德育处统计出来的一份问卷调查表，请你从中提取三条主要信息，补全横线上的内容。并从中得出一个相应的结论。（4分）

校园的浪费现象问卷调查统计表

项目

时间

在校园中经常看到浪费现象

认为自己在校园中有浪费现象

认为浪费现象影响生活

主动制止身边人的浪费现象

三月份

98%

97%

84%

28%

四月份

51%

49%

100%

66%

信息：四月份与三月份相比，①②③

结论：

10．以下宣传栏中曝光的现象经常发生在我们身边，请你概括这些做法分别造成了哪些浪费，并归纳其危害。（4分）

【现象一】去操场或实验室上课，教室的电风扇或电灯不关。

【现象二】吃饭挑食，不合口味就将饭菜倒掉。

【现象三】好好的一张白纸，就听写了10个单词，就丢弃不用了。

这些做法分别造成了①②③

危害：

11．请你围绕本次活动的主题，补全下列宣传语，要求上下两句的字数相等。（2分）

上句：①，不可小视；

下句：点滴节约，②。

四、文言文阅读（共10分）

阅读《三峡》选段，完成12-14小题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

12．解释下列加点字在句中的意思。（2分）

⑴夏水襄陵

⑵属引凄异

13．用现代汉语翻译下列语句。（4分）

⑴两岸连山，略无阙处。

⑵清荣峻茂，良多趣味。

14．李白《早发白帝城》中“千里江陵一日还”和“两岸猿声啼不住”的诗句，分别与文中哪些语句相照应？（4分）

五、现代文阅读（共30分）

（一）阅读《我的邻居吴冠中》，完成15-17小题。（共15分）

我的邻居吴冠中

阎纲

①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。我常在小区边体育公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。

②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片和年轻时在凡尔赛宫的一张……”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师》！你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。”

③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，四人座，优惠老人，只收五元。我去理发时老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。

④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。万贯家产吧？却“穷”得布衣素食。老头倔价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。”

⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，都是一百零八平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，但是他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。

⑥他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。

⑦吴老以前常在楼下买天津煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。

⑧令人吃惊的是这么一次，吴老一大清早同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上，打开包儿，取出精致的印章，有好几枚，磨呀磨，老两口一起磨。卖煎饼的妇女走过去问他：“你这是做什么？”他说：“把我的名字磨掉。”“这么好的东西你磨它……”他说：“不画了，用不着了，谁也别想拿去乱盖。”

⑨多么珍贵的印章啊！为了防范赝品行世，吴冠中釜底抽薪。

⑩一天，又邂逅他和她。她飘着白发扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是《他和她》，空谷足音。当下散文写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。

11多次接触之后，我对吴老的文学观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然形象能够表现内涵，但文字表现得更生动，以文字抒难抒之情，是艺术的灵魂。愈到晚年我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是数千年千姿百态的坎坷生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。”

12他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。

15．文章第12段写道“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”，请你概括文中表现吴冠中“丰满”的事件？（4分）

16．说说你对第⑨段画线语句的理解？（4分）

17．请简要分析，本文是如何通过描写和议论刻画吴冠中这一人物形象的。（100—150字）（7分）

（二）阅读下文，完成18-19小题。（共8分）

人为什么会产生偏见

①心理学家认为，如果眼前有一个人，我们就会对他产生印象，这个心理过程叫知觉，由于它是针对人的，故称之为“人际知觉”。心理学家认为，“偏见”产生的最初原因即来于此。

②人际间偏见首先来自“第一印象”。“第一印象”微妙而深深地影响着人们相互间的关系。譬如交女友时，第一印象很重要，第一印象不好，很难谈成。但是第一印象又往往不很准确，因为在很短的接触中所依据的材料十分有限，据此来评价一个人往往不可能完全正确。可是人际交往中人们却很难避免被第一印象所左右。所以人们在初次交往时，要尽可能给对方一个好印象。

③其次人际间偏见还来自“刻板印象”。刻板印象的产生主要依据一些间接的资料，而这些资料又多与事实不符，但当事人却坚信不疑。刻板印象一旦形成，对人的判断十有八九要出偏差。现实生活中人们难以完全摆脱刻板印象的影响，因为人们要接受各种舆论的冲击。但是只要我们善于用“眼见之实”去核对“偏听之辞”，就会避免一些“偏见”的产生。

④偏见产生还受主体状态的影响。所谓主体的状态是指本人当前的多种身心状况，诸如生活境遇，情绪状况。例如“人逢喜事精神爽”，当一个人处于这种情绪状态时，在他眼里一切事物都是美好的；反之，情况往往会很糟糕。这说明主体状态影响到本人对知觉、印象的判断，这也是一种偏见。

⑤但是产生偏见的一个更为普遍的原因是错误的逻辑推理。这是人们在处理人际关系时一种很强烈的心理倾向。人们往往以一个人存在某种性格特点甚至成长背景为出发点，这种推理上的偏差会造成“以偏概全”的偏见。

⑥因为影响人际知觉准确性的因素很复杂，难以完全为人们把握、控制和排除。一旦别人对自己存有偏见，要想得开，豁达对待。总而言之提升思想认识，加强个人修养，掌握辩证的思维方法，对别人对自己都有利。

18．结合文章②-⑤段内容，说说如何避免或减少偏见的产生？（4分）

19．用文中知识，解释材料中小A同学对语文老师产生偏见的原因。（4分）

【材料】

小A同学升入中学的第一次考试，因为语文没考好回家被家长批评，小A情绪低落。来到学校后又听别的同学说语文张老师认为他学习态度不端正。由此小A对语文老师产生了偏见，并对语文课产生了抵触。

（三）阅读下文，完成20-22小题。（共7分）

缺憾是现实的常态

①观赏自然美景，我们喜欢春日怒放的鲜花，喜欢秋夜皎洁的满月。欣赏艺术作品，我们喜欢匀称和谐的美，喜欢有情人终成眷属的大团圆结局。总之我们喜欢圆满。但现实生活中，缺憾却往往是生活的常态，人走向成熟的标志之一就是学会正视缺憾。【甲】

②我们喜欢春日怒放的鲜花，但对一株花而言，一年里开放的日子却只有寥寥几天，在孕育花朵和花已凋谢的日子，我们往往会忘记这是一株花。觉得无花的花树给人一种萧条与落寞之感。多愁善感的林黛玉不是有“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的慨叹吗?而萧条落寞的日子，正是孕育鲜花的过程，是必不可少的准备。胸怀豁达的诗人往往可以正视缺憾，甚至欣赏缺憾，龚自珍不是有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的激赏吗?

③我们喜欢秋夜皎洁的满月，所以把农历八月十五日定为中秋节。佳节之际因为共赏一轮明月，天涯之遥也给人咫尺之感。所以苏轼才用“但愿人长久，千里共婵娟”表达思念之情，也表达美好的祝愿。但月缺月圆、往复循环，是自然的规律，没有谁可以让月亮常圆不亏，而且一月之中缺多圆少。满月是美的弯月也是美的。柳永的千古名句“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”，写的就是残月啊，以残月表达别后的相思，深情眷眷，感人至深。

④雕塑作品向来以匀称和谐为美，但断臂的维纳斯却是艺术品中的极品，受到世人的交口称赞。“断臂”是缺憾，但正是因为维纳斯双臂残缺，给了欣赏者无限的想象空间，使断臂的维纳斯反而更具神秘感，更具有神奇的艺术魅力。《牡丹亭》把爱情演绎到为爱可以“生而死，死而生”的境地，堪称爱情圆满结局的经典，使我们内心得到安慰。而有缺憾的爱情悲剧却可以震撼我们的心灵。《梁山伯与祝英台》的“历尽磨难真情在，天长地久不分开”传唱至今，《红楼梦》中“宝黛”缠绵悱恻，凄婉哀伤的爱情让人掬一把同情之泪。可见缺憾也是一种美，一种带着伤感的美。

⑤自然界中缺憾是常态，艺术作品把缺憾当成了一种美，其实人生何尝没有缺憾呢?一份不理想的成绩单，一段不堪回首的往事，一份刻骨铭心却没有结局的爱情，一段执著却没有回报的努力……人生的痛就在这里。“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”都是瞬间的美丽，人生的圆满、幸福的巅峰偏偏不肯持续到永远；倒是缺憾太严谨，对任何人都会眷顾，一视同仁。但缺憾也让我们学会了追求，学会了进取，学会了珍惜来之不易的转瞬即逝的幸福。【乙】

⑥圆满是美好的理想，缺憾是现实的常态；圆满是纯净的美丽，缺憾是带着伤痛的美丽；圆满让我们满足、欣慰，缺憾带给我们叹惋和震撼。【丙】正是因为有了缺憾，有了正视缺憾的态度，才有了不懈的追求。有了持之以恒的努力，我们的人生才更丰富多彩，更韵味隽永。

20．通读全文，用“因为……所以……”的句式表述文中作者的观点。（2分）

21．②至⑤段依次举例论述了___________、______________、______________。（3分）

22．“我们的人生也就是从缺憾向完美的一次又一次的跳跃。”是原文中的一句话，结合上下文，你认为放在甲、乙、丙哪处最恰当？（2分）

第Ⅱ卷（50分）

六、作文（50分）

23．题目：距离

要求：写一篇不少于600字的文章，不限文体（诗歌除外）。文中不得出现所在学校的校名和师生的真实姓名。

北京市石景山区2013年初三第二次统一练习

语文参考答案及评分标准

第Ⅰ卷(共70分)

一、共12分。每小题2分。

1.D　2.A　3.D　4.C5.B6.D

二、共8分

7．①白露未晞②无案牍之劳形③断肠人在天涯④会当凌绝顶⑤一览众山小

评分：共5分。每空1分，有错字该空不得分。

8．①西周②春秋③雅评分：共3分。每空1分。

三、共10分

9．信息：①校园浪费现象减少了近一半。②同学们对于浪费这一现象的认识有了提高。③主动阻止浪费现象发生的人数迅速增长

结论：学校开展的主题宣传活动收到了明显效果。评分：共4分。

10．①资源浪费②食品浪费③物品浪费。

危害：造成严重的经济损失。评分：共4分。

11．答案示例：①校园浪费②从我做起评分：共2分。

四、共10分

12．⑴上⑵连接评分：共2分。每空1分。

13．⑴两岸都是相连的高山，没有中断的地方。

⑵水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。评分：共4分。每句2分。

14．有时朝发白帝，暮到江陵。

常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

评分：共4分，两处照应各2分。

五、共30分

（一）共15分

15．①把价值成百上千万的作品无私捐献。②对患病的老伴呵护如婴儿。③对身边的普通人平和友善。④为了防范赝品行世，不惜毁掉珍贵的印章。

评分：4分。每个要点1分。

16．含义：印章极有价值，他却毁掉，目的是防止赝品行世，蒙骗他人。（2分）

用意：作者用直接抒情的方式表达了对吴老钦佩赞美之情。（2分）

17．共7分

本文运用人物的动作描写，如“他搀扶着她，缓缓地，一步一步”表现了先生对病妻的悉心爱护；神态和语言描写，如“不动声色”，“这都与我无关”，表现了先生对名利的淡泊与超脱。又通过作者的议论，如“老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化”“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”，表现了吴老高尚的人格，丰富的精神世界。

评分：描写：语言、动作、神态举例并分析作用，写出2点，4分；

议论：举例并分析作用2分；语言通顺1分。

（二）共8分

18．答：不要以第一印象来评判他人（不要仅凭一面之交就对别人下定论）

善于用“眼见之实”去核对“偏听之辞”。

不要带着情绪评判别人

克服“以偏概全”的错误推理。评分：共4分。

19．答：小A同学对语文老师产生偏见，首先因为他因为语文成绩被父母批评心情不好而归因于语文老师，这是受主体状态影响；其次因为听信了同学的传言，对语文老师有了误解，这种偏见来自于刻板印象。评分：共4分，每点2分。

（三）共7分

20．因为缺憾往往是生活的常态，所以我们要学会正视缺憾。（2分）

21．自然界中缺憾是常态/艺术作品把缺憾当成了一种美/人生何尝没有缺憾呢?（3分）

22．丙处（2分）

第II卷　（50分）

六、50分作文评分标准

内容、表达（46分）

说明

书写（4分）

一类卷

(50—43)

要求：符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。

赋分范围：46一39分

以42分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。

4分

书写工整标点正确，错别字2个以下，格式规范。

二类卷

(42—37)

要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。

赋分范围：38一33分

以36分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。

3分

书写工整标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。

三类卷

(36—30)

要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。

赋分范围：32一26分

以29分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。

2分

字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。

四类卷

(29—0)

要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。

赋分范围：25一0分

以17分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。

1—0分

字迹潦草难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。

说明：1．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣5分。